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2024 : LES 10 ANS DE LA CDPH
En 2024, la Suisse célèbre les 10 ans de la ratification de la Convention des Nations
Unies relative aux droits des personnes handicapées (CDPH). Ce texte international
promeut la participation effective des personnes en situation de handicap à notre
société et rappelle notamment, à travers ses articles 24 (droit à l’éducation) et 27
(droit au travail), l’importance de garantir, pour chaque personne, un accès équitable à
l’éducation, à l’orientation et à la formation professionnelle.
La Fondation pour les Enfants Extraordinaires (FEE) s’inscrit pleinement dans cette
dynamique, en mettant au cœur de son action l’opérationnalisation concrète de ces
droits dès l’enfance. Plutôt que de constater ce qui manque, elle choisit de
contribuer, avec ses partenaires, à construire des solutions adaptées, au service des
engagements pris par notre pays.
Une approche fondée sur le droit, la recherche et la pratique
La FEE s’appuie sur trois socles : le droit international, l’état actuel de la recherche
scientifique et des publications académiques en matière de prise en charge
thérapeutique et de pédagogie spécialisée ainsi que les lignes directrices et les
standards qualité reconnus par la communauté nationale et internationale en matière
de prise en charge et d’inclusion d’enfants porteurs de troubles
neurodéveloppementaux. Son objectif est d’accompagner les enfants, les familles et
les institutions avec des outils concrets et des dispositifs adaptés aux besoins du
terrain.
Agir ensemble pour une éducation inclusive
À Genève, comme ailleurs, des progrès ont été réalisés en matière
d’accompagnement des enfants en situation de handicap mental. Mais des défis
subsistent : parcours scolaires fragmentés, hétérogénéité des ressources, ou encore
nécessité d’un appui renforcé aux familles.
C’est pourquoi la FEE agit en partenariat étroit avec les acteurs publics, les
établissements scolaires et les familles, pour proposer des modèles de collaboration
efficaces, adaptés à chaque contexte. Son ambition est de co-construire des
environnements éducatifs qui tiennent compte des besoins spécifiques de chaque
enfant.
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