Rapport Annuel 2023 - FEE - Flipbook - Page 21
La progression, exprimée en pourcentage, sur les objectifs personnalisés, s’élève
à plus de 80% ou plus au cours d’une année scolaire entière (2022-2023), dans les
3 domaines (autonomie, connaissances, interactions sociales).
Les résultats sur le 1er semestre de l’année 2023-2024 montrent des niveaux de
progression déjà importants en autonomie (environ 80%), avec des progrès
significatifs mais moindres dans les domaines des connaissances et des interactions
sociales, suggérant que ces 2 derniers domaines nécessitent une prise en charge de
plus longue durée pour voir apparaitre des pourcentages de progression importants.
Relevons que l’évaluation des comportements adaptatifs dans la vie quotidienne,
effectuée à l’aide d’une échelle standardisée (ABAS II), met en évidence des scores
situés dans le registre légèrement déficitaire, avec toutefois un décalage par rapport
à la moyenne qui reste stable au cours du temps (performance moyenne =100 dans la
population neurotypique).
Cette stabilité des scores standardisés signale un rythme de développement
approprié chez les enfants pris en charge à la FEE. En effet, l’écart ne se creuse pas
avec le temps par rapport à la population au développement neurotypique.
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