Rapport Annuel 2025_FEE - Flipbook - Page 13
IMMERSION EN VALAIS
Dans une logique d’apprentissage continu, la direction de la FEE s’est rendue à
Martigny, en Valais, afin d’explorer les approches mises en œuvre en matière
d’inclusion scolaire et professionnelle, sachant que le Valais est un des cantons les
plus inclusifs de Suisse depuis 30 ans.
Ce déplacement a permis de découvrir le fonctionnement de parcours scolaires
inclusifs où des enfants avec des troubles du développement intellectuel sont
intégrés dans les classes ordinaires tout en bénéficiant d’un projet individualisé. Les
échanges avec les professionnels ont mis en lumière les conditions nécessaires à la
réussite de ces dispositifs, en particulier l’importance de la coordination entre les
différents acteurs, de l’adaptation des pratiques pédagogiques et du suivi
individualisé des élèves. Ils ont également permis d’identifier les défis rencontrés au
quotidien et les leviers mobilisés pour y répondre.
La visite s’est poursuivie dans le monde
professionnel,
avec
la
découverte
d’entreprises intégrant des personnes
présentant une déficience intellectuelle
ou en situation de handicap. Parmi elles, la
distillerie Morand, également connue pour
ses sirops et les épices du Grand SaintBernard, ainsi que la médiathèque du
Valais, ont illustré différentes modalités
d’inclusion en milieu de travail. Ces
exemples
ont
permis
de
mieux
appréhender les conditions favorisant une
insertion
professionnelle
durable,
notamment en matière d’adaptation des
postes, d’accompagnement et de culture
organisationnelle.
Des échanges ont eu lieu avec la FOVAHM – Fondation valaisanne en faveur des
personnes avec une déficience intellectuelle –, acteur engagé dans
l’accompagnement des adultes en situation de handicap vers et dans le monde du
travail. Ces discussions ont apporté un éclairage complémentaire sur les dispositifs
existants ainsi que sur les parcours possibles à l’âge adulte, mettant en évidence
l’importance d’assurer une continuité des accompagnements au-delà du cadre
scolaire.
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