Rapport Annuel 2025_FEE - Flipbook - Page 15
Témoignages d’enseignants
« C’était un réel plaisir et un enrichissement d’accueillir A. et la FEE à l’école de PontRouge. La collaboration avec la FEE s’est déroulée de manière très fluide et
constructive. Elle s’est appuyée sur une écoute mutuelle, une bonne compréhension et
un profond respect du travail de chacun. Ensemble, nous avons veillé à placer l’élève
au centre de nos préoccupations et à répondre au mieux, au plus près de ses besoins
en collaboration étroite avec sa famille. Les autres élèves ont progressivement
développé une belle ouverture à la différence, en particulier envers la trisomie 21, et
des liens importants ont pu se créer au sein du groupe. J’espère avoir la chance à
nouveau un jour de pouvoir collaborer avec la FEE. »
« Enseignante à l’école des Crêts dans une classe de 1P-2P, j’ai depuis la rentrée
scolaire 2025-2026 en intégration dans ma classe un élève porteur de trisomie.
Cet enfant vient trois jours par semaine dans ma classe et il est accompagné par un
thérapeute de la FEE. C’est la première année que je collabore avec des personnes
travaillant au sein de cette fondation. Me concernant, je trouve que c’est une richesse
non seulement d’avoir cet élève en école ordinaire mais aussi de pouvoir collaborer
avec les personnes qui le côtoient à la FEE. La collaboration est alimentée d’échanges
et de bienveillance que ce soit envers l’enfant ou avec moi. Cette collaboration
positive a permis à mon élève de se sentir serein dans sa classe et de développer des
relations sociales avec ses camarades.
Pour terminer, je vais également avoir l’opportunité de venir visiter la FEE dans le
courant du mois de mars et cela me permettra d’observer mon élève dans un autre
contexte que ma classe. »
« En raison d'un élève en intégration dans ma classe cette année scolaire, je collabore
au quotidien avec des psychopédagogues de la FEE. Outre l'enrichissement que cette
intégration m'apporte, collaborer avec les psychopédagogues est un réel plaisir. Ces
dernières m'amènent leur regard et leur expertise sur différentes situations vécues en
classe. C'est un véritable plus. Elles pensent à des points auxquels je ne pense pas,
elles voient des choses que je ne vois pas ou les voient parfois tout simplement
autrement. Cela me permet de me faire réfléchir plus loin. C'est extrêmement
précieux. »
