Rapport Annuel 2025_FEE - Flipbook - Page 16
« Il y a presque deux ans, j’ai fait la rencontre de C., une petite fille extraordinaire,
accompagnée par la FEE. Cette rencontre a profondément transformé ma manière
d’enseigner, mais aussi ma manière de regarder l’enfance, la différence et le progrès.
Au début, j'avais une multitude de questions, des doutes, des inquiétudes. Avec le
temps, j’ai compris qu’il me faudrait accepter de lâcher prise sur la planification, sur le
programme préparé, redéfinir mes priorités en me concentrant davantage sur la
relation, la confiance et la construction d’un lien solide, rassurant et vrai. C. m’a appris
la persévérance. Elle m’a appris une autre forme de patience, celle qui permet de voir
éclore des réussites qui prennent un peu plus de temps. Elle m’a appris à m’adapter
sans cesse, parfois même au cœur d’une seule et même activité ; chercher d’autres
chemins, inventer de nouvelles stratégies, oser enseigner autrement. Elle m’a appris à
me réjouir de chaque petit progrès, à reconnaître dans chaque pas, même minuscule,
une victoire immense.
J’ai également découvert la richesse d’une collaboration étroite avec l’équipe FEE.
Ensemble, nous avons construit un partenariat précieux, fait d’écoute, d’échanges, de
respect et de bienveillance. La présence de psychopédagogues en classe a été un
véritable soutien, à la fois rassurant et indispensable. Grâce aux discussions
régulières, aux regards croisés et aux réflexions partagées, nous avons pu ajuster,
adapter, réfléchir aux meilleures manières d’accompagner C. dans ses apprentissages
et son bien-être. Se sentir accompagnée par une équipe attentive aux besoins de
chacun a rendu l’aventure plus apaisante et d’une grande richesse.
Pour ma petite C., les progrès ont été merveilleux. Elle a appris à croire en elle, à se
dépasser, à faire confiance à l’adulte et à se faire confiance à elle-même. Elle a osé,
petit à petit, prendre des initiatives, trouver sa place, s’affirmer. Elle s’est autorisée à
essayer, à accepter l’aide, à découvrir des activités différentes. Elle s’est sentie plus à
l’aise, plus sereine, plus fière. Le reste de la classe a grandi aussi. Les élèves ont
appris ce qu’est réellement la différence, non pas seulement avec C. mais tout autour
d’eux. Ils ont développé plus d’empathie, d’entraide, de générosité. Ils ont appris à
collaborer autrement, à oser poser des questions, à échanger avec respect, à
construire un espace où chacun a sa place.
Ces deux dernières années m’ont rappelé que l’école est avant tout une histoire de
rencontres. Que chaque enfant porte en lui un potentiel unique. Et que, lorsque l’on
croit profondément en un enfant, lorsque l’on avance à ses côtés avec patience,
confiance et amour, les petits pas deviennent de grandes conquêtes. »
