Rapport Annuel 2025_FEE - Flipbook - Page 43
L’ÉQUIPE TERRAIN
À la rencontre de Stéphanie Mauriaucourt, psychopédagogue et
responsable de projets enfants
Pouvez-vous vous présenter brièvement ?
Éducatrice spécialisée de formation, je travaille
depuis près de dix ans auprès d’enfants
extraordinaires scolarisés en milieu dit
« ordinaire ». Pour moi, chacun a sa place dans
notre société, et accompagner les enfants sur le
chemin de leur projet de vie est une évidence. Ce
qui m’anime profondément, c’est de leur
permettre de trouver leur place, de s’épanouir et
de construire un quotidien qui leur ressemble.
J’ai rejoint la FEE il y a deux ans en tant que
responsable de projet et psychopédagogue, avec
l’envie sincère de m’engager dans une structure
dont les valeurs résonnent avec les miennes.
Quelles sont les activités qui rythment vos journées ?
Mes journées alternent entre la préparation de séances et l’accompagnement des
enfants, à l’école ou en séance, avec une grande part d’adaptation face aux imprévus.
Chaque moment est différent, ce qui rend ce travail vivant et stimulant.
Elles sont aussi faites d’échanges avec les enseignants, les familles et l’équipe
interdisciplinaire, pour construire ensemble des réponses au plus près de chaque
enfant. J’accorde également beaucoup d’importance aux temps de sensibilisation
auprès des élèves, pour faire évoluer les regards et montrer que chaque différence a
sa place.
Qu’est-ce qui vous a marqué lors de vos premières semaines à la FEE ?
J’ai été particulièrement touchée par la cohésion d’équipe et l’engagement de chacun.
La qualité des observations et des évaluations m’a aussi marquée : tout est mis en
œuvre pour comprendre l’enfant dans sa globalité et construire des projets adaptés.
On sent une volonté commune d’accompagner chaque enfant avec justesse et
bienveillance, dans le respect de son rythme.
Une petite victoire récente qui vous a particulièrement fait plaisir ?
Il y en a chaque jour, souvent des moments simples mais très forts. Voir un enfant
oser dire « je veux faire seul », puis le voir revenir fier d’avoir réussi sans ma présence,
est une immense satisfaction.
Un défi que vous rencontrez régulièrement dans votre travail ?
L’un des défis est de trouver le juste équilibre entre être présente pour soutenir
l’enfant et savoir s’effacer pour lui permettre de prendre sa place. Ce n’est pas
toujours évident, mais c’est essentiel. Je m’appuie sur l’observation, les échanges
avec l’équipe et une remise en question constante pour ajuster ma posture et
accompagner l’enfant vers plus d’autonomie, dans le respect de son rythme.
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