Rapport Annuel 2025_FEE - Flipbook - Page 44
Qu’est-ce qui vous donne de l’énergie durant les journées plus intenses ?
Ce qui me porte, c’est de voir les regards évoluer, notamment chez les enfants. Ils
accueillent la différence avec une spontanéité qui donne beaucoup d’espoir. Je crois
que ces expériences construisent une société plus inclusive. Se dire que l’on y
contribue, à notre échelle, est très motivant.
Une situation récente avec un enfant qui vous a surprise ou touchée ?
Récemment, un enfant a simplement dit « bonjour, comment ça va ? » à une
personne dans le tram. Ce geste a créé un échange, des sourires, sans que
j’intervienne. En partant, cette personne l’a remercié. Cela rappelle à quel point ces
enfants peuvent créer du lien de manière authentique et touchante.
Si vous deviez décrire votre rôle en une image, ce serait laquelle ?
Je dirais une passerelle, pour relier l’enfant à son environnement et l’aider à trouver
sa place. Ou un tremplin discret, qui lui permet de prendre confiance et, peu à peu,
d’avancer seul.
À la rencontre de Sabrina Wagner, psychopédagogue
Pouvez-vous vous présenter brièvement ?
De formation monitrice-éducatrice, j’ai
travaillé dans différentes structures auprès
de personnes en situation de handicap,
notamment avec des enfants et des
adolescents présentant des troubles du
spectre de l’autisme. Ces expériences m’ont
donné envie d’évoluer vers un modèle plus
inclusif, ce qui m’a conduite à rejoindre la FEE
en juin 2023. J’y ai d’abord accompagné des
enfants à l’école et en séance, avant
d’intégrer le dispositif mobile comme
psychopédagogue terrain et coordinatrice.
Ce projet vise à soutenir l’autonomie des enfants en milieu scolaire, en intervenant
de manière ponctuelle lorsque des difficultés apparaissent.
Quelles sont les activités qui rythment vos journées ?
Mes journées s’organisent entre coordination et terrain. Je gère les demandes
d’intervention, planifie les accompagnements et assure le lien avec les équipes et les
responsables de projet. En parallèle, j’interviens auprès des enfants pour des
observations ou des accompagnements ciblés, et je participe aux réunions de suivi.
Cette alternance permet de rester au plus près des besoins tout en gardant une
vision d’ensemble.
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