Rapport Annuel 2025_FEE - Flipbook - Page 48
La gestion opérationnelle liée à l’accompagnement des enfants pris en charge sur ces
3 axes est complétée par des efforts de recherche et développement, qui incluent la
documentation et la modélisation de ce qui est fait, pour évaluer les effets de
l’approche proposée et permettre la mutualisation de ce qui est développé, en tout ou
partie.
Les 3 premiers axes sont ainsi complétés et consolidés par un 4ème axe : les activités
de recherche, d'innovation et de développement.
Axes 1 à 3 : un accompagnement intégratif et écosystémique qui tient
compte de tout l’environnement de l’enfant
Les ressources engagées au titre des axes 1 à 3 couvrent l’ensemble des actions
nécessaires à la construction, à la mise en œuvre et au maintien de parcours inclusifs
individualisés pour des enfants présentant des besoins neurodéveloppementaux
complexes.
Cette approche ne se limite pas à l’accompagnement direct de l’enfant. Elle intègre
l’évaluation continue de ses besoins et de ses ressources, la définition et
l’ajustement de ses objectifs de développement, les interventions pédagogiques
et thérapeutiques, ainsi qu’une coordination étroite entre l’ensemble des acteurs
de son environnement : famille, enseignants, école, thérapeutes et partenaires
institutionnels.
Le modèle de la FEE considère en effet que la participation et le développement de
l’enfant sont indissociables de la qualité des interactions entre les différents
systèmes qui l’entourent. Il implique dès lors un travail soutenu de coordination, de
supervision, de soutien aux professionnels, d’accompagnement des familles et de
construction de pratiques partagées. Les interventions déployées visent à créer un
environnement cohérent et favorable au développement de l’enfant, tant au Centre
FEE que dans son école de quartier et au sein de sa vie familiale. Par ailleurs, la FEE
elle-même fait partie de tout un écosystème dans le domaine de l’éducation et du
handicap et s’emploie à tisser des liens pour approfondir les enjeux du secteur avec
les autres acteurs, aligner les efforts et mutualiser ce qui peut l’être.
Les dépenses relatives à ces trois axes reflètent ainsi la mise en œuvre d’un dispositif
global, intensif et hautement coordonné, dans lequel l’accompagnement de l’enfant,
le soutien aux familles et le renforcement des compétences des professionnels
constituent des dimensions complémentaires et indissociables d’un même projet
d’éducation inclusive.
Les dépenses liées à l’accompagnement intégratif et écosystémique de la FEE se
sont élevées en 2025 à CHF 1'951'551.- en progression de CHF 198'586.- au regard
des dépenses 2024.
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